八年级

数学

八年级时, 学生开始使用飞利浦埃克塞特学院编写的教科书, 从数学1开始. 使用数学1和TI-84 Plus图形计算器, 学生发现典型的代数1主题，如比例推理, 线性建模, 不平等, 绝对值, 指数的规则, 二次方程, 还有很多其他的, 通过解决丰富的问题，讨论他们的各种解决方案和策略. 文本中呈现的概念呈螺旋式上升，越来越复杂. 鼓励学生在真实的情境中解决真实的问题, 我们努力培养独立性, 创造力, 灵活和自信的学生，在他们解决数学问题的方法. 在适当的时候，预代数也作为一个选项提供.

科学

我们的科学项目是一个为期一年的综合项目. 我们使用主题来创建一个框架，以理解科学学科之间的联系. 通过这种方式, 学生学习看似不同的过程, 结构, 或者系统可以被证明有潜在的相似性. 学生们被要求通过动手和动脑来学习科学. 通过进行科学活动并分析结果, 学生学习“为什么”和“如何”, 不仅仅是什么和什么时候. 最终，他们学会了将科学视为一种理解世界的系统. 在任何时候，概念和技能的发展都比记忆事实更重要. 

• 人体系统
• 电与磁
• 工程:磁悬浮列车
• 阀杆

英语

八年级的课程旨在培养学生的成长和阅读的信心, 写作和批判性思维能力. 使用小说和非小说以及经典和现代文学, 学生在阅读理解上做文章, 显著性判断和推理技能. 学生们讨论并写下他们的见解，以磨练表达语言的能力, 创造性和分析性. 当学生探索社会期望和个人责任之间的关系时, 鼓励每个学生表达自己的心声. 词汇来源于课堂阅读，这有助于提高理解能力. 语法教学是一年中不可分割的一部分，重点是句子结构，以便学生能够写出正确和多样的句子.

人权、社会正义和你

当学生学习特权和历史上不平等的权力分配时，他们就有机会重新思考传统的历史叙述. 通过这样做，他们将建立同理心，并理解过去如何影响现在. 本课程的主题将包括, 但并不局限于, 大屠杀和其他种族灭绝, 世界人权宣言, 重建和吉姆·克劳, 活动家和改革运动, 大移民、哈莱姆文艺复兴和民权运动. 妇女和其他边缘化人群将被视为复原力的有力范例, 行动主义和艺术. 在此过程中，学生将建立一个历史学家的技能，如记笔记和第一手资料分析, 种族素养和媒体素养, 具有批判性的阅读和写作能力, 研究最佳实践.

世界语言

外语学习是中学课程的一个重要组成部分. 四种语言提供给中学生:法语，西班牙语，汉语和拉丁语. 所有学生都可以继续学习他们所选的外语或开始学习一门新的语言. 除了, 所有八年级的学生在继续学习西班牙语的同时还要学习一年的拉丁语, 法式还是中式. 在中学阶段进入RPCS的新生根据他们的经历被安排使用外语, 能力与兴趣. 适合没有现代语言学习经验的RPCS新手, 准备工作可以采取暑期学习或与导师一起工作的形式，然后进行分班考试.

法语，6 - 8年级:
适用于在进入中学之前就开始学习法语的学生, 法语1B(六年级), 2A(七年级), 2B(八年级)在高度结构化的课程中继续展示法语的基础知识. 法语词汇和习语，强调发展会话技能. 我们的目标是让学生能够在一个讲法语的环境中舒适地工作. 学生还将学习如何写出有力、语法正确的句子和段落. 这些课程还试图通过使用多种形式的技术来扩大学生对世界各地法语国家的文化意识. 在顺利完成中学课程后, 学生可以在九年级开始时进入法语三级.

西班牙语，6 - 8年级: 
适用于在进入中学之前就开始学习西班牙语的学生, 西班牙语1(六年级), 2A(七年级), 2B(八年级)在高度结构化的课程中继续西班牙语的基础知识. 西班牙语词汇和习语，强调发展对话技能. 目标是让学生培养在西班牙语环境中舒适地工作的技能. 学生将学习如何写出有力、语法正确的句子和段落. 这些课程还旨在扩大学生对世界各地西班牙语国家的文化认识. 教材辅以技术，向学生介绍各种西班牙文化. 学生还需要研究和创建多媒体项目，以反映学习另一种语言和文化的不同方面. 成功完成此序列, 学生可以在九年级开始时进入西班牙语三.

语文，六至八年级: 
适用于在进入中学之前开始学习中文的学生, 语文1B(六年级), 汉语2A(七年级)和汉语2B(八年级)在高度结构化的课程中继续学习汉语的基础知识. 学生将学习用普通话交流日常生活方面所必需的结构和词汇. 学生还将学习中国的风俗、生活和历史地理. 新入学的学生可以在6^th 没有学习过中文的学生可以参加1B级的中文课程，并需要一些暑期工作. 在中学顺利完成三年中文课程的学生，有资格进入高中中文课程三.