作为一个社会，我们努力更好地理解彼此是至关重要的. 身份与我们都是谁有关. 因此，RPCS为教职员工提供各种专业发展服务. 一些例子包括:
- Jen Cort
- Jen Cort带领教职员工进行专业发展, 还有行政管理, 考虑诸如性别包容的话题, 谈论SES, 内隐偏见.
- 卡洛斯Duque
- 卡洛斯·杜克(卡洛斯Duque)是首都公立特许学校低层学校的图书管理员. 他定期来为低年级教师提供资源. 正如我们所知，孩子们在很小的时候就对周围的世界有了很多了解, 他的专业知识和对低年级教育工作者的咨询有助于确保我们正在讨论, 以适合年龄的方式, 身份, 社会, 和更多的.
- Zaretta哈蒙德
- 在刚刚过去的这个夏天，所有的RPCS教师都阅读了这本书 文化响应式教学与大脑 作者:Zaretta哈蒙德. 莎拉Rollfinke, 教与学主任, 在整个学年中，是否会与所有三个部门的教师一起举办三次会议，讨论和解读这本书，并帮助教师确定他们自己的文化身份和偏见，成为更具有文化敏感性的教育者. Sara很高兴能与教职员工一起领导这一专业发展，并被每个人对这项工作的承诺和热情所鼓舞.
- 李罗塞塔
- 罗塞塔·李(李罗塞塔)是一位著名的多元化实践者，她在2018-2019学年和2019-2020学年访问了RPCS. 她讨论了早期的包容、女孩教育等问题.
- 卡洛斯Duque
- 卡洛斯·杜克(卡洛斯Duque)是首都公立特许学校低层学校的图书管理员. 他定期来为低年级教师提供资源. 正如我们所知，孩子们在很小的时候就对周围的世界有了很多了解, 他的专业知识和对低年级教育工作者的咨询有助于确保我们正在讨论, 以适合年龄的方式, 身份, 社会, 和更多的.
在过去, 我们还邀请了专家与数学和科学教育工作者合作，考虑课堂的多样性, 以及亚历克斯·迈尔斯和贾巴里·莱尔斯讨论支持LGBTQ学生. 此外, 我们有各种精通DEI主题的教职员工的演讲，并为他们的同行提供演讲, 比如:“教N字,“支持LGBTQ学生。,“建立真实的关系。,“课堂上的微侵犯。,“什么时候该怎么办?...、“内隐偏见”等等.
