为什么选择女子学校?

研究表明，女孩在5岁时就开始内化性别刻板印象, 例如，将“才华”和“领导力”更多地与男性特征联系在一起，而不是女性特征. 5到10岁之间, 女孩对自己在科学方面的才能的态度发生了重大转变, 技术, 工程和数学(STEM)以及领导能力, 是什么影响了他们整个童年的学习兴趣, 高中和大学. 然而, 当女孩们在学校里被同性同伴和同辈导师包围时, 他们的同学在淡化这些刻板印象、使精通STEM领域和领导才能的努力正常化方面具有重大影响. 

在罗兰帕克乡村学校，当我们最小的女孩仰望年长的女孩时，她们看到了什么? 他们看到年轻女性占据着每一个领导职位. 从小时候起, 我们的学生从她们的女性榜样和同伴导师那里了解到女性的无限潜力. 性别刻板印象不会被强化，因为每个人都是独立的个体. 结果是，我们的毕业生报告说自己更聪明了, 更有信心, 在大学校园里，她们比从男女同校毕业的女性更积极. 我们的女孩是教育者, 医生, 艺术家, 慈善家, 父母, 公民领袖, 首席执行官们, 以及介于两者之间的一切. 我们的世界需要每一个这样的人.

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学生生活博客

ⁱ Nilanjana (Buju) Dasgupta，博士.D.马萨诸塞大学阿默斯特分校. STEM潮流:女性专家和同行如何充当“社会疫苗”，保护STEM领域年轻女性的自我概念. 2018年6月.
ⁱⁱ 琳达J. Sax, Ph值.D.加州大学洛杉矶分校. 男女同校高中的女毕业生:特征的差异和向大学的过渡. 2009年3月.
³ 理查德的. Holmgren Ph值.D.阿勒格尼学院. 高中学生参与调查. 2013年春季.
^iv 蒂凡尼·里格斯-皮尔博士.D.密苏里大学堪萨斯城分校. 单性别教育对大学女性的作用，再认识. 2018年6月.
^v 加州大学洛杉矶分校高等教育研究所(HERI)， 2018年12月.
^vi 古德曼研究集团, 女校经历:单性别学校年轻校友的调查.