瑞焦艾米利亚哲学
雷焦艾米利亚理念的灵感来自于意大利雷焦艾米利亚的世界知名学校. 我们对孩子的印象是天生有能力、有学习动力, 谁致力于平衡自我和他人的权利, 指导我们的教学.我们相信培养21世纪技能的重要性, 包括批判性思维和推理, 协作, 自主性, 发明和信息素养. 在小红人教室里的学习通过孩子们的合作而变得生动起来, 老师和教室. 孩子们有自主学习的自由, 教师可以灵活地培养有意义的经验，课堂环境具有无限的灵感. 我们的教室是精心和有条不紊的结构，以加强您的孩子的能力和能力进入小学.
社会性发展
除了学术, 小红衫军还强调社会情感发展和体育教育. 社会情绪发展的重点是儿童理解和调节情绪的能力的提高, 感受并表现出对他人的同理心, 与同龄人和成年人建立并保持积极的关系，做出负责任的决定. 通过一起玩耍和工作, 孩子们在成年人和同龄人的指导和支持下练习社交技能.
雷焦艾米利亚的基础:
- 强烈的儿童形象- 所有的孩子都有准备, 潜在的, 通过与环境所带给他们的一切进行协商来构建学习的好奇心和兴趣.
- 孩子是合作者- 我们的老师关注每个孩子与其他孩子的关系, 他们的家庭, 教师和社区，而不是每个孩子在一个孤立的学习环境. 我们欣赏孩子的成长，不仅仅是通过他们与同龄人的互动, 但对于成年人和我们自然世界中发现的物质.
- 孩子是沟通者- 语言有很多种形式:单词, 音乐, 运动, 画, 绘画, 建筑雕塑, 皮影戏, 拼贴画, 戏剧表演等等. 我们鼓励孩子们以各种形式交流他们所知道和理解的东西，使他们的思想看得见摸得着.
- 环境是第三位老师 室内和室外空间的设计和使用都鼓励相遇, 沟通和人际关系，尊重孩子的情感和智力发展.
- 教师作为伙伴、养育者和向导- 我们的老师促进孩子们在短期和长期项目中探索主题，同时也指导经验，鼓励开放式的发现和解决问题. 教师以孩子为基础，通过提问和倾听孩子的想法来规划课程.
- 〇教师是研究者 我们所有的教学人员一起工作，在不同的教室之间进行课程合作.
- 〇父母是伙伴 鼓励家长积极参与孩子的学习体验. 家长和老师之间的思想交流有助于所有孩子在课堂上的发展.
- 文档- 教师对活动的评语, 学习过程和儿童口头语言的转录是精心设计的，以帮助父母了解他们的学校经历，并向孩子们展示他们的工作是有价值的.