常见问题

因为雷焦艾米利亚是一个不那么“传统”的课堂模式, 我想确保我的孩子能上幼儿园. 他或她将在哪些方面为下一个阶段做好准备?

明确的基础学术技能的直接教学嵌入到孩子们在雷焦艾米利亚启发的课堂上参与的每一个活动中. 孩子们由专业教师支持和管理，他们受过培训，能够抓住任何机会，将孩子的注意力集中在关键的学术技能上，这是他或她在学前班和幼儿园取得成功所必需的. 同时, 老师鼓励思维习惯(坚持, 质疑, 摆出问题, 沟通, 创建, 想象, 和创新)，这将为孩子在未来的课堂和生活中取得成功奠定基础.

雷焦·艾米利亚风格的幼儿园是否比传统幼儿园更缺乏“结构化”?

Reggio emilia风格的教室是高度结构化的, 有写作中心, 阅读, 数学, 建筑, 创造性游戏. 教师总是在不断地、有意地思考, 准备, 为孩子规划和实施理想的学习体验. 我们的教师投入了大量的时间来规划和创造一个不遵循传统模式的学习环境. 通过他们对学生选择的观察和分析, 我们的老师有目的地和仔细地指导每个孩子的学习之旅. 在一个教室里可能会发生大量的活动和探索，一个不经意的观察者可能不会立即注意到单个项目区域的意图. 另外, 学龄前的学生花大量的时间在室外教室, 一个旨在鼓励探索的空间, 遇到, 沟通和关系. 室外教室的空间和材料被有意地组织起来.

教师如何跟踪学生的进步? 学年里有什么可衡量的东西?

老师们通过一个数字档案袋系统来跟踪学生的进步，他们会不断更新每个学生的档案袋. 家长可以选择在孩子的投资组合中添加项目时收到定期通知. 这个数字作品集(包括照片和视频片段)创建了一个时间表，作为教师和家长进行有效对话的参考工具. 教师还可以使用这些材料来报告孩子的进步，并跟踪和讨论发展的关键水平(认知能力), 语言, 概念上的, 社会/情感, 精细和大肌肉运动发育).

在雷焦·艾米利亚风格的教室里，特色菜是如何融入一天的呢?

因为我们是一所综合性学校, 教幼儿园到12年级, 我们的学前学生受益于特殊领域的广泛机会. 我们的学龄前儿童与专门从事音乐等领域的老师一起上课, 艺术, 跳舞, 体育课, 和图书馆.

如果我的孩子不参加这些活动怎么办?

这在雷焦·艾米利亚风格的教室里很少见. RPCS教师是高素质的教学领导者，其作用是指导, 支持和培养每一个孩子. 教师深入了解每一个孩子和他或她的兴趣，找到个人的道路，使他或她参与到一天的探索中.

在整个学年中，我和孩子的老师交流的频率是多少?

你想多久就多久! 持续的正式和非正式对话对于成功的家庭和学校之间的关系是非常重要的. 我们鼓励在接送时进行公开对话. 我们定期举行会议, 但通过数字组合，家长也有不断的反馈和互动机会. 家长可以在作品集内提出问题，这为每个孩子的学习提供了一个对话的机会.