环境学习

RPCS的环境教育教导儿童和成人如何检查和探索他们周围的自然世界，以及如何变得聪明, 明智的决定.

学生在教室里了解环境, 在操场上, 在边远地区, 户外教育之旅, 在社区的自然中心, 博物馆, 公园, 和动物园. 了解环境, 包括如何运作以及如何保持健康, 涉及很多科目, 包括科学, 社会研究, 数学和语言艺术.

在RPCS，我们希望学生知道:

  • 他们每天所做的选择都会影响环境.
  • 他们的选择可以帮助或损害环境.
  • 他们的行为确实有影响, 他们可以提高自己和后代的生活质量.

环境教育

  • 幼儿园的学生在二楼, 每天都有3 - 4个班级在自然游乐区玩耍, 他们在哪里找虫子, 蟋蟀和蛴螬, 在我们的蝴蝶花园(它们种植和照料)观察各种毛毛虫, 喂鸟，观察鸟, 松鼠，甚至偶尔还有鹰. 他们还会花时间在感官花园中放松.  
  • 在“森林星期五”,“学龄前的学生喜欢探索边远地区，总能发现新东西, 包括红腹蝾螈, 鹿拓片, 漆皮甲虫, 和蠕虫.
  • 在小红人的教室里, 艺术和建筑项目尽可能使用天然材料.
  • 我们的学生, 包括学龄前儿童, 专注于为学校社区种植蔬菜和草药. 在早春播种, 照顾他们的花园, 收获, 准备, 吃农产品, 学生了解植物和人的生命周期以及它们之间的联系. 在每个学年结束的时候, 学生们离开时已经种了一个夏季花园, 他们在秋天回来收割.
  • 我们的帝王蝶驿站为帝王蝶的长途迁徙提供了花蜜植物和马利筋. 学生们尾随，标记和释放到花园里的帝王蝶.
  • 在三姐妹花园, 学生种玉米, 豆子和南瓜是400年前印第安人种植的方式. 三年级的学生庆祝秋收.
  • 四年级学生将花园垃圾制成堆肥，为我们的校园花园创造健康的土壤，并学习回收利用, 有机物质, 有氧分解, 微生物, vermiculture, 土壤生态系统.
  • 五年级, 学生建立了对切萨皮克湾健康有影响的土地管理实践的理解. 学生使用海湾智慧评估工具评估校园的年度花园和多年生景观. 学生们学习如何明智地种植、施肥和控制雨水径流.
  • 六年级时, 学生通过建造和照顾我们的校园示范雨水花园来学习土地管理. 他们继续通过研究水系统来了解切萨皮克湾.
  • 在西弗吉尼亚州，八年级学生在户外学习探险期间植树.
  • 在九年级生物课上, 学生们在一个名为“运行世界的小事”的土壤生态学研究项目中研究土壤微生物.”
  • 可持续设计与工程专业, 12年级的学生在课堂上设计和制作赛车.
  • 高中的学生清除入侵植物和清理垃圾在边远地区.